Правила для батьків (пожежна безпека)
Посилання на книги з практичної психології:Банк діагностичних методик
| Діагностичні методики | ||||
| № п/п | Назва методики | Коротке призначення методики | Автор | Джерело |
| 1 | "Акцентуації характеру" | Діагностика типу акцентуації | Модифікований С.І.Подмазіним | МПДО "Тести для діагностики акцентуації характеру у підлітків" С.І.Подмазін, ред.Ю.З.Гільбуха,К.,1994. |
| 2 | "Навчальна мотивація" | діагностика мотивації до шкільного навчання | М.Р.Гінзбург | Довідник психолога початкової школи |
| 3 | "Тест словника" | Розвиток мови (словниковий запас (активний і пасивний)) | Ю.Гільбух | Довідник психолога початкової школи |
| 4 | "Упізнай фігури", "Запам'ятай слова", "Знайди схоже" | Розвиток пам'яті (слухова, зорова, моторно-зорова) | Довідник психолога початкової школи | |
| 5 | «Автопортрет» | Изучение особенностей самосознания | Р.Бернс | Проективные методики. ШапарьВ., ШапарьО –Ростов н/Д: Феникс,2006 |
| 6 | «ГИТ» | Измерение интеллекта учащихся 5-6 классов | Под ред..Гильбуха.-К.:НПЦ Перспектива, 1998 | |
| 7 | «ДДЧ» | Аффективная середа личности | Дж.Бак | Проективные методики. ШапарьВ., ШапарьО –Ростов н/Д: Феникс,2006 |
| 8 | «Диагностика степени владения логическими операциями» | Уровень развития мыслительных операций учащихся 4-х классов | Л.Тихомирова | Формирование и развитие интеллектуальных способностей ребенка. Младшие школьники. Л.Тихомирова-М.; Айриспресс |
| 9 | «Долговременная память» | оценка кратковременной и долговременной памяти | Основы психологии. Практикум .ред.-сост.иЛ.Столяренко. Ростов н/Д: Феникс,2000 | |
| 10 | «КОНТУР» | Испытание умственных способностейшкольников 7-11 классов | С.Гончаренко, Л.Манылова, И.Удовенко | Под ред..Гильбуха.-К.:НПЦ Перспектива, 1998 |
| 11 | «Корректурная проба» | Объем, концентрация | Основы психологии. Практикум .ред.-сост.иЛ.Столяренко. Ростов н/Д: Феникс,2000 | |
| 12 | «Кратковременная память» | оценка кратковременной слуховой памяти | Рабочая книга практического психолога. ШапарьВ.,ТемченкоА., ШвыдченкоВ.-М.:АСТ;2007 | |
| 13 | «Незаконченные предложения» | Рабочая книга практического психолога. ШапарьВ.,ТемченкоА., ШвыдченкоВ.-М.:АСТ;2007 | ||
| 14 | «Образ мира» | Индивидуальные особенности «образа мира» | Г.Рид | Проективные методики. ШапарьВ., ШапарьО –Ростов н/Д: Феникс,2006 |
| 15 | «Оперативная память» | Оценка оперативной памяти | Рабочая книга практического психолога. ШапарьВ.,ТемченкоА., ШвыдченкоВ.-М.:АСТ;2007 | |
| 16 | «Память на образы» | Изучение образной памяти | Рабочая книга практического психолога. ШапарьВ.,ТемченкоА., ШвыдченкоВ.-М.:АСТ;2007 | |
| 17 | «Память на числа» | оценка кратковременной зрительной памяти | Рабочая книга практического психолога. ШапарьВ.,ТемченкоА., ШвыдченкоВ.-М.:АСТ;2007 | |
| 18 | «Перепутанные линии» | Оценка устойчивости и концентрации внимания | Рабочая книга практического психолога. ШапарьВ.,ТемченкоА., ШвыдченкоВ.-М.:АСТ;2007 | |
| 19 | «Прогноз» | Определение непвно-психической устойчивости | Рабочая книга практического психолога. Под редакциейА.А.Деркач.-М.; Красная площадь, 1996 | |
| 20 | «Расстановка чисел» | Объем, распределение, переключение | Рабочая книга практического психолога. ШапарьВ.,ТемченкоА., ШвыдченкоВ.-М.:АСТ;2007 | |
| 21 | «Слуховая память» | Изучение слуховой памяти | Рабочая книга практического психолога. ШапарьВ.,ТемченкоА., ШвыдченкоВ.-М.:АСТ;2007 | |
| 22 | «Тест руки» | Прогноз агресивного поведения | Э.Вагнер | Проективные методики. ШапарьВ., ШапарьО –Ростов н/Д: Феникс,2006 |
| 23 | «Тест структуры интеллекта» | Измерение уровня интеллектуального развития от13 лет | Амтхауэр | Под ред..Гильбуха.-К.:НПЦ Перспектива, 1997 |
| 24 | «Формула темперамента» | Изучение темперамента | Белов | Основы психологии. Практикум .ред.-сост.иЛ.Столяренко. Ростов н/Д: Феникс,2000 |
| 25 | «Числовой квадрат» | Объем,распределения и переключения | Рабочая книга практического психолога. ШапарьВ.,ТемченкоА., ШвыдченкоВ.-М.:АСТ;2007 | |
| 26 | «Шкала тревожности» | Урівень тревожности | Дж. Тейлор | Рабочая книга практического психолога. ШапарьВ.,ТемченкоА., ШвыдченкоВ.-М.:АСТ;2007 |
| 27 | 16-факторний особистісний опитувальник | вивчення особистості | Р.Кеттелл | Робоча книга практичного психолога. Шапарь В., Темченко А. - 2007. |
| 28 | Акцентуація характера | вивчення акцентуації характеру | Шмішек | Збірник психологічних тестів Є.Миронова. Т.1 |
| 29 | Анкета "Рівень соціальної адаптації випусників" | вивчення рівню соціальної адаптації випускників | інтернет-ресурс | |
| 30 | Анкета "Ставлення до школи" | Визначення пріоритетів внутрішньогрупових та учбових інтересів п'ятикласників, самооцінки, емоційних хвилювань, пов'язаних з новими умовами навчання | Із матеріалів міського семінару-практикуму для практичних психологів ("Мотивація навчання") | |
| 31 | Анкета "Що мені подобається" | Дослідження інтересів і прагнень особистості як складових потенційного чи актуального покликання | А.Йовайш | Журнал Психолог. Бібліотека. (Бібліотека "Шкільного світу") 2007. |
| 32 | Анкета визначення шкільної мотивації | Дослідження мотивів, потреб, провідної емоції та типу реагування | О.Ануфрієва, С.Костроміна | інтернет-ресурс |
| 33 | Анкета професіонального самовизначення | Вивчення професіональних виборів молоді | Л.А. Морозова | Модифікація Л.А. Морозової. Посібник «Психологічний інструментарій» |
| 34 | Анкета шкільної мотивації | Визначення рівня шкільної мотивації | Н.Г.Лусканова | Коблик Е.Г. Первый раз в пятый класс! Программа адаптации детей к средней школе. М., Генезис 2003. |
| 35 | Вивчення гнучкості побудови графічного образу | Дослідження рівня творчості мислення | П.Торенс | інтернет-ресурс |
| 36 | Вивчення задоволення своєю професією та роботою | вивчення особистості вчителя | М.Журін, Є.Ільїн | інтернет-ресурс |
| 37 | Вивчення психічних станів та настрою учнів | Діагностика психічних станів молодших школярів у ході навчальної діяльності | Л.В. Туріщева | «Обліково - звітна документація шкільного психолога» Ю.В. Бобіна, СВ. Гончарова. «Основа», 2008 р. |
| 38 | Визначення стилів конфліктної поведінки за тестом Томаса | Профілактична та прогностична робота з проблеми вивчення емоційних станів | Томас | «Обліково - звітна документація шкільного психолога»Ю.В Бобіна, С.В. Гончарова. «Основа».2008 р. |
| 39 | Вметодика Елєрса | вивчення мотивації до успіху та мотивації уникнення невдачі | Елєрс | Практикум з вікової психології: Навч. Посібник / за ред. Л.А.Гловей, Є.Ф.Рибалко. - СПб.: Речь, 2006. |
| 40 | Диференційно-діагностичний опитувальник | визначення професійних переваг | О.Мешковська, В.Кожарська | "Подорож углиб себе". Психологічні тести. |
| 41 | Діагностика вихованості | Визначення рівня вихованості за допомогою анкет | Л.Л. Кацинська | Журнал "Виховний процес в сучасній школі", 1997р. |
| 42 | Діагностика лідерських якостей | вивчення особистості вчителя | Є.Жаріков | інтернет-ресурс |
| 43 | Діагностика рівню емоційного вигорання | вивчення особистості вчителя | В.Бойко | інтернет-ресурс |
| 44 | Діагностика розподілу та переключення уваги | Дослідження переключення та розподілу уваги | Р.Немов | Р.Немов. Психологія |
| 45 | Діагностика самооцінки психічного стану дитини Г. Айзенк | Діагностування школярів -підлітків з метою виявлення самооцінки їх психічного стану | Д.А.Райгородський | Книга «Практична психодіагностика», с. 161 |
| 46 | Домінуюча емоціональна модальність | вивчення особистості вчителя | Т.Сиріцо | інтернет-ресурс |
| 47 | Карта спостереження | Виявлення труднощів адаптації учня в школі | Д.Стотт | Рабочая книга школьного психолога.М., Просвещение,1991 |
| 48 | Малюнковий тест «Сім'я» | Психотерапія суїцидента через піднесення цінності його особистості | Метод Кормана, метод Бернса | «Психологічна профілактика суїцидальних тенденцій проблемної особистості». Бібліотека «Шкільного світу», 2009 р. |
| 49 | Методика "Графічний диктант" | Діагностика рівня розвитку довільної регуляції поведінки | Д.Б.Ельконін | Бойбіна Ю., Гончарова С. Обліково-звітна документація шкільного психолога. - Х.: Вид.група "Основа",2008. |
| 50 | Методика "10 слів" | Визначення обсягу короткочасної та відстроченої пам'яті | О.Лурія | Коробко С.Л.,Коробко О.І. Робота психолога з молодшими школярами. -К.: Літера ЛТД, 2006. |
| 51 | Методика "Q-тестування" | визначення міжособистісних стосунків | В.Стефансон | інтернет-ресурс |
| 52 | Методика "Будинок" | Визначення рівня розвитку довільної сфери | Н.І.Гудкіна | Бойбіна Ю., Гончарова С. Обліково-звітна документація шкільного психолога. - Х.: Вид.група "Основа",2008. |
| 53 | Методика "Ваша майбутня професія" | Визначення спонукань, які призводять до вибору професії | Л.Лучко | Журнал Психолог. Бібліотека. (Бібліотека "Шкільного світу") 2007. |
| 54 | Методика "Виявлення типу темпераменту" | Діагностика типу темпераменту, рівня нейротизму, інтро-екставерсії, характерологічних особливостей | Г.Ю.Айзенк | Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога, Кн.1., 2002. |
| 55 | Методика "Гнучкість побудови графічного образу" | Дослідження рівня творчості мислення | Л.Торенс | інтернет-ресурс |
| 56 | Методика "Дослідження комунікативних та організаційних схильностей" | Визначення рівня розвитку комунікативних та організаційних схильностей | Т.І. Пашукова, А.І. Допіра, Т.В. Дяконов | Посібник. Практикум для загально-освітньої психології. Москва.1996р. |
| 57 | Методика "Експрес-діагностика неврозу" | Визначення наявності (рівня) неврозу. | К.Хек-Х.Хесс | Основи психології. Практикум… |
| 58 | Методика "Карта интересів" | Виявлення інтересів учнів до того чи іншого виду професійної діяльності | А.Е. Голомшток | Бойбіна Ю., Гончарова С. Обліково-звітна документація шкільного психолога. - Х.: Вид.група "Основа",2008. |
| 59 | Методика "Логіко-кількісні відношення" | визначення логіко-кількісних відношень | Р.Нємов | Р.Нємов. Психологія. Книга 3. |
| 60 | Методика "Мотивація "успіху-невдачі" | Визначення ставлення особистості до успіху та невдач | В.Мельников-Л.Ямпольский | Газета Психолог,2003, вересень 34(82) |
| 61 | Методика "Намалюй людину" | Визначення індивідуальних рис особистості; встановлення орієнтовного рівня розумового та психічночного розвитку дитини | Гудинаф-Харріс | Бойбіна Ю., Гончарова С. Обліково-звітна документація шкільного психолога. - Х.: Вид.група "Основа",2008. |
| 62 | Методика "Рівень суб'єктивного контролю" | Визначення сформованості рівня СК над різноманітними життєвими ситуаціями. | Є.Ф.Бажин | Психологічний журнал,1984. №3 |
| 63 | Методика "Самооцінка особистості" | Дослідження самооцінки | С.А.Будассі | Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога, Кн.1., 2002. |
| 64 | Методика "Самооцінка особистості" | Дослідження самооцінювання особистості | С.Будасі | інтернет-ресурс |
| 65 | Методика "Самооцінювання мотивації схвалення" | Виявлення готовності підлітка відповідати соціальним нормам | Д.Марлоу-Д.Краун | Газета Психолог,2003, вересень 34(82) |
| 66 | Методика "Соціально-ситуаційна тривожність" | Виявлення сфер дійсності, об'єктів, які є для підлітка основними причинами тривоги | О.Кондаш | Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога, Кн.1., 2002. |
| 67 | Методика "Структура та ієрархія мотивів" | Визначення особливостей мотивації учнів | Вивчення особистості підлітків. Ред.К.Дрігіуса., 1994 | |
| 68 | Методика "Ціннісні орієнтації" | Визначення змістовної сторони направленостіособистості | М.Рокіч | Практическая психодиагностика методики и тесты. Учебное пособие.Издательский дом - БАХРАХ-М.Самара.2000. |
| 69 | Методика "Школа тварин" | Рівень самооцінки, емоційний стан дитини в школі, видношення до колективу, вчителю. | С.Панченко | Журнал Психолог. Бібліотека. (Бібліотека "Шкільного світу") 2007. |
| 70 | Методика «Вибір малюнків» | Вивчення інтересів, передбачених видів діяльності (ігрова, трудова, учбова) | С.Д. Забрамна | «Від діагностики до розвитку. Матеріали для психолого- педагогічного вивчення дітей в дошкільних закладах і початкових класах шкіл», «Нова школа», Москва. 1998 |
| 71 | Методика «Діагностика емоційної спрямованості особистості» | Вивчення емоційної спрямованості педагогів | В.П. Мушинський | «Психологічний портрет вчителя», Харків, «Основа». 2005 рік |
| 72 | Методика «Красно-черная таблица» | Оценка переключения | Основы психологии. Практикум .ред.-сост.иЛ.Столяренко. Ростов н/Д: Феникс,2000 | |
| 73 | Методика вивчення мотиваційної сфери та спрямованості особистості | Методика орієнтована на вивчення мотивації навчальної діяльності учнів, а також вивчення мотивів навчально-трудової діяльності | Е. Ільїн, Н. Курдюкова | «Обліково - звітна документація шкільного психолога» Ю.В Бобіна, С.В.Гончарова. «Основа». 2008 р. |
| 74 | Методика вивчення рівня депресивного стану | вивчення рівня депресивного стану | В.А.Жмурова | Практикум з вікової психології: Навч. Посібник / за ред. Л.А.Гловей, Є.Ф.Рибалко. - СПб.: Речь, 2006. |
| 75 | Методика вивчення типу пам'яті | визначення оперативної зорової пам'яті | Р.Нємов | Р.Нємов. Психологія. Книга 3. |
| 76 | Методика визначення схильності до суїцидної поведінки | Виявлення схильності підлітків до суїцидної поведінки | О.Личко, С.Подмазін | В. Рибалка «Психологічна профілактика суїцидних тенденцій проблемної особистості» |
| 77 | Методика визначення типу характеру за К. Юнгу | Діагностика типу темпераменту | К. Юнгу | «Практична психологія ». видавничий дім «БАХ РАХ», Самара, 1999рік |
| 78 | Методика вимірювання мотивації успіху Т. Елерса | Вивчення ситуації досягнень успіху | Т. Елерс | «Обліково - звітна документація шкільного психолога» Ю.В Бобіна, СВ. Гончарова. «Основа». 2008 р. |
| 79 | Методика діагностики особистості за допомогою психо-геометричного тесту С.Делінгер | Методика діагностики особистості | Л.А.Алексєєва | Методичний посібник "Психологія управління в освіті". 1989р. |
| 80 | Методика Ебінгауза | Визначення рівня розвитку мовлення | Ебінгауз | інтернет-ресурс |
| 81 | Методика Лірі | Діагностика міжособистісних стосунків | Т.Лірі | Курси при КДПУ |
| 82 | Методика Люшера | Визначення стану людини в даний момент часу | М. Люшер | Курси при КДПУ |
| 83 | Методика Мюнстерберга | Избирательность внимания | Мюнстерберг | Основы психологии. Практикум .ред.-сост.иЛ.Столяренко. Ростов н/Д: Феникс,2000 |
| 84 | Методика определения стрессоустойчивостии социальной адаптации | определения стрессоустойчивостии социальной адаптации | Холмса и Pare | Рабочая книга практического психолога. ШапарьВ.,ТемченкоА., ШвыдченкоВ.-М.:АСТ;2007 |
| 85 | Методика оцінки розподілу та стійкості уваги | Розвиток уваги (концентрація уваги, стійкість, розподіл, переключення, обсяг) | Р.Нємов | Р.Нємов. Психологія. Книга 3. |
| 86 | Методика оцінювання самоконтролю в спілкуванні | Визначення рівня комунікативного контролю підлітків | М.Снайдер | Психолог № 25 - 27, 2007 p., с.36 |
| 87 | Методика первинної діагностики та вияву дітей групи ризика | вияв дітей групи ризику | М.Рожков, М.Ковальчук | Практикум з вікової психології: Навч. Посібник / за ред. Л.А.Гловей, Є.Ф.Рибалко. - СПб.: Речь, 2006. |
| 88 | Методика перевірки фонематичного слуху | Діагностика фонематичного слуху | Ю.Гільбух | Бойбіна Ю., Гончарова С. Обліково-звітна документація шкільного психолога. - Х.: Вид.група "Основа",2008. |
| 89 | Методика професійного типу особистості | Виявлення типології особистості та привабливого професійного середовища | Д.Голанд | Інтегративний курс для учнів середніх навчальних закладів "КЖС". Старша школа.Ред.І.Д.Звєрєва.К., 2003 |
| 90 | Модифікаційний опитувальник для ідентифікації тестів акцентуації характеру підлітків | Виявлення відхилень у характері підлітків | О.Личко, С.Подмазін | В. Рибалка «Психологічна профілактика суїцидних тенденцій проблемної особистості» |
| 91 | Модифікований варіант дитячого особистісного опитувальника Р.Кеттела" | Вивчення особистості | Р.Кеттел | Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога, Кн.1., 2002. |
| 92 | Модифікований опитувальник для ідентифікації типів акцентуації характеру у підлітків | Психодіагностика акцентуірованості характеру у підлітків | Опитувальник | Опитувальник «Як допомогти підлітку з «важким харектером»». |
| 93 | Мотивація до навчання | Мотивація | А.М. Алексюк | Методичний посібник "Психологія управління в освіті". 1989р. |
| 94 | Опитник суїцидальної поведінки | Виявлення суїцидальних думок та проявів особистості | Т.В.Вашека | Журнал Практична психологія та соціальна робота. 2005. № 4. |
| 95 | Опитувальник "Діагностика професійної спрямованості особистості" | Визначення професійної спрямованості особистості | Б.Басс | Журнал Психолог. Бібліотека. (Бібліотека "Шкільного світу") 2007. |
| 96 | Опитувальник ДДО | Визначення самооцінки схильностей до різних типів професійної діяльності | Є.А.Климов | Е.А.Климов, С.Н.Чистякова. Выбор профессии.М., Просвещение, 1987 |
| 97 | Опросник Йовайши | Направленность личности | Йовайши | Справочник психолога средней школы. Ростов н/Д: Феникс,2002 |
| 98 | Оптувальник САН | вивчення самопочуття, активності та настрою | Практикум з вікової психології: Навч. Посібник / за ред. Л.А.Гловей, Є.Ф.Рибалко. - СПб.: Речь, 2006. | |
| 99 | Патохарактерологический опросник | Изучение акцентуаций | Личко | Рабочая книга практического психолога. ШапарьВ.,ТемченкоА., ШвыдченкоВ.-М.:АСТ;2007 |
| 100 | Поведінка в стресових ситуаціях | вивчення особистості вчителя | С.Норман | інтернет-ресурс |
| 101 | Прогресивні матриці Равена | Визначення рівня аналізувати зв'язки між предметами | Дж.Равен | Коробко С.Л.,Коробко О.І. Робота психолога з молодшими школярами. -К.: Літера ЛТД, 2006. |
| 102 | Проективна методика "неіснуюча тварина" | Вивчення особистості | Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога, Кн.1., 2002. | |
| 103 | Проективна методика «Кольоровий тест» | Діагностика емоційного стану | М. Люшер | «Путишествие вглубь себя» Гальцева, Подолянюк |
| 104 | Проективна методика «Три дерева» | Вивчення суб'єктивного сприйняття дитиною сімейних стосунків | Едда Клессманн | Журнал «Практична психологія та соціальна робота», №8, 1998 р. |
| 105 | Психодіагностичний мінімум в школі | Анкета інтересів розрахована на ранню орієнтировочну діагностику інтересів молодших підлітків | Л.А. Морозова | Модефікація Л.А. Морозової. Посібник «Психологічний інструментарій» |
| 106 | Психолого-педагогічна діагностика готовності дітей до навчання в школі | Допомога дітям побудувати змістовний образ "дійсного школяра" | Н.К.Авраменко | Посібник. Підготовка дитини до школи. Москва, - 1992р., 48с. |
| 107 | Самооцінка особистоті старшокласника | рівень самооцінки | Практикум з вікової психології: Навч. Посібник / за ред. Л.А.Гловей, Є.Ф.Рибалко. - СПб.: Речь, 2006. | |
| 108 | Соціометрія класних колективів | Порівняння взаємовідносин між однолітками | Л.А.Головей, Є.Ф.Рибалко | Книга «Практикум вікової психології» с. 670 |
| 109 | Сходинки | Визначення самооцінювання молодшого школяра | Довідник психолога початкової школи | |
| 110 | Твоє життя - твій вибір | Сприяння просвітницькій роботі «Рівний - рівному» серед молоді щодо здорового способу життя | З.А.Сивогранкова, Н.О.Лещук | «Твоє життя - твій вибір». Навчально методичний посібник. Наш час. К. - 6. 2006 р., с. 167 |
| 111 | Теппинг-тест | Определение свойств нервной системыпо психомоторным показателям | Психологические тесты. Состав. АхметжановЭ.Р. М: Светон, 1995 | |
| 112 | Тест "Будинок-Дерево-Людина" | вивчення особистості | Дж.Буков | Робоча книга практичного психолога. Шапарь В., Темченко А. - 2007. |
| 113 | Тест "Дослідження міжособистісних стосунків у сім'ї" | Визначення соціальної пристосованості дитини, ії сприйняття внутрішгьосімейних відносин | Р.Жиля | Практическая психология в тестах, или как научиться понимать себя и других. Сост Р.Римская,С.Римский. |
| 114 | Тест "Підлітки про батьків" | вивчення взаємовідносин між підлітками та батьками | Практикум з вікової психології: Навч. Посібник / за ред. Л.А.Гловей, Є.Ф.Рибалко. - СПб.: Речь, 2006. | |
| 115 | Тест Айзенка | оцінка рівня загального інтелектуального розвитку людини | Г.Айзенк | Р.Нємов. Психологія. Книга 3. |
| 116 | Тест вимірювання агресії | обстеження емоційної сфери учнів | Л.Почебут | психодіагностичний мінімум в загальноосвітній школі |
| 117 | Тест креативності | вивчення творчого потенціалу дітей | Торранс | Збірник психологічних тестів Є.Миронова. Т.2 |
| 118 | Тест на потребу у спілкуванні | Попередження та корекція агресивності в молодшому шкільному віці | Робота з батьками. Методика вивчення сімейних відносин та виховання дітей в сім'ї. Дніпропетровськ, 2006 р. | |
| 119 | Тест Стреляу | Изучение темперамента | Стреляу | Основы психологии. Практикум .ред.-сост.иЛ.Столяренко. Ростов н/Д: Феникс,2000 |
| 120 | Тест шкільної зрілості | Визначення розвитку дрібної моторики, координація зору і руху, вміння наслідувати зразку | А.Керн, Я.Йєрасек | Рабочая книга школьного психолога.М., Просвещение,1991 |
| 121 | Тест шкільної тривожності Філіпса | Вивчення рівня шкільної тривожності у старших підлітків | Н.В.Ліфарєва | Навчальний посібник. Психологія особистості. К. - 2003р. |
| 122 | Тест-опитувальник "Оцінювання тривожності й схильності дитини до неврозу" | Оцінювання рівня тривожності, схильність дитини до неврозу | А.Захаров | Довідник психолога початкової школи |
| 123 | Тест-опитувальник "Стан агресії" | Виявлення ступеня прояву агресивності та ворожості. | А.Басс-А.Даркі | Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога, Кн.1., 2002. |
| 124 | Тест-опитувальник батьківського відношення | вивчення взаємовідносин у сім'ї | Варг, Столін | інтернет-ресурс |
| 125 | Тест-опитувальник"Оцінювання нервово-психічної напруги, астенії, пониженого настрою" | Вивчення характеристик типа нервової діяльності. | Я.Стреляу | Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога, Кн.1., 2002. |
| 126 | Типологічні особливості сприйняття | Визначення типологічних особливостей сприйняття | Л.Венгер | інтернет-ресурс |
| 127 | Шкала визначення рівня депресії | вивчення депресивних станів | В.Зунг (адаптований Т.Балашовою) | Практикум з вікової психології: Навч. Посібник / за ред. Л.А.Гловей, Є.Ф.Рибалко. - СПб.: Речь, 2006. |
| 128 | Шкільний тест розумового розвитку (ШТРР) | Оцінка розумового розвитку | К.М.Гуревич, М.К.Акімова, Є.М.Борисова | Слободяник І.А., О.О. Холодова. Тест розумового розвитку. - В.,1995. |
| 129 | Профиль чувственных проявлений | Выявление признаков психического напряжения и невротических тенденцій детей дошкольного возраста | Й. Шванцара | Психолого-педагогічний супровід освітнього процесу в ДНЗ. Дайжест 6. Бетєр О. М. –Запоріжжя. ТОВ «ЛІПС» ЛТД, 2008. ст.76 |
| 130 | Шкала оценки внешних признаков эмоционального возбуждения | Ю. Киселев | ст. 81 | |
| 131 | Изучение способности детей 5-7 лет. Возраста к распознаванию эмоциональных состояний | Изучение способности детей 5-7 лет. возраста к распознаванию эмоциональных состояний человека по выражению лица | Е. Листик | ст. 88 |
| 132 | Кактус | Определение эмоциональных состояний ребенка, наличие агресивности, еенаправленность, интенсивность | М. Памфилова | ст. 89 |
| 133 | Часики | Выявление психического состояния детей дошкольного возраста | --- | ст 92 |
| 134 | Выявление тревожности старших дошкольников | Выявление тревожности | В. Мерлин | ст. 93 |
| 135 | Определение эмоционального благополуччя ребенка в групе детского сада | Г. Любина | ст.94 | |
| 136 | Паравозик | Определение позитивного (ППС) и негативного (НПС) психического состояния | Л. Микулик | ст. 96 |
| 137 | Кинотеатр | Изучение позитивного и негативного психического состояния детей с 4-х лет | ---- | ст. 103 |
| 138 | Эмоциональное самочувствие ребенка в ДС адаптированая методика | Дать общее представление о позитивного и негативних эмоциям самочувств. Детей в групе ДС. | ст. 106 | |
| 139 | Эмоциональный дневник(с 5 лет) | Исследование психического состояния детей дошкольного возраста в ДС в течении длительного времени | Е. Кучерова | ст.108 |
| 140 | Определение степени эмоционального реагирования на ситуации | Оценка эмоциональных проявлений | D.K.Walker | ст. 113 |
| 141 | Маски (5 лет | Стремление к доминированию или подчинению (эмоцион-ного | Т. Марцинковская | ст.. 114 |
| 142 | Цветовая социометрия | Исследование эмоционально-непосредственных межличностных отношений ребенка к окружающим | ст. 119 | |
| 143 | Почта | Выявление уверенности- неуверенности ребенка к родительской любви | Е.Антони, | ст. 125 |
| 144 | Сказка | Определить эмоциональное проявление, сферу тривож ребенка | Е. Бине | ст.. 130 |
| 145 | Грусная мама | Обяснение родительського разногласия в понятных для ребенка ситуациях | Л. Дюсс | Практикум по возрастной психологи: Учеб. Пособ/ под.. ред.. Л.А. Головей, Е. Ф Рыбалко. СПб. 2005, с. 271 |
| 146 | Тест тривожності | Виявлення дітей з підвищеною тривожністю та невпевненістю | Р. Теммл, | Чуб Н. В. Комплексні тести готовності дитини до школи Х. ,«Основа»,2007 с 53-54 |
| 147 | «Визначення у старших дошкільників внутрішньої позиції школяра» | Дослідження сформованості «внутрішньої позиції школяра | М. Доркі, | О.Л. Нагула, Н. С. Гончар Комплексна діагностика психологічної готовності дітей дошкільного віку до навчанні у школі с. 24-25 |
| 148 | «Дослідження соціального розвитку шестирічоки» або «Профільсоціального розвитку шести річки» | Дослідження соціальної компетентності та комунікативних навиків | В. Армен | О.Л. Нагула, Н. С. Гончар Комплексна діагностика психологічної готовності дітей дошкільного віку до навчанні у школі с. 26 |
| 149 | «Бесіда про школу» | Виявлення сформованості уяви про школу | Л. Божович | О.Л. Нагула, Н. С. Гончар Комплексна діагностика психологічної готовності дітей дошкільного віку до навчанні у школі с. 54-56 |
| 150 | Тест «Веселий – сумний» | Дослідження емоційного ставлення до майбутнього процесу навчання в школі | Л. Божович | |
| 151 | «Нісенітниці»(4 -6 років) | Виявлення особистостей пізнавальної діяльності дітей | Т. Нежнова | Чуб Н. В. Комплексні тести готовності дитини до школи Х. ,«Основа»,2007 с 50-52 |
| 152 | «Намалюй Себе»(4 – 6 років) | Виявлення рівня самооцінки | ||
| 153 | «Дитячий садок» | Виявлення психосоціальної комфортності дітей в групі дитячого садка | Д. Венгер | |
| 154 | «Малюнок школи» (5 – 6 років) | Визначення відношення дитини до школи та рівня шкільної тривожності | Д. Венгер | |
| 155 | «Страхи в будиночках» (від 3-х років) | Виявлення та уточнення видів страхів (Страх темряви, самотності, та ін.) | Д. Венгер | Психологическая служба в дошкольном учрежднении Луганск, 2003 |
| 156 | Вивчення розумового розвитку А.Біне-Т.Сімона (варіант Л.Термена) | Вивчення розумового розвитку дітей певного віку, починаючи з 3 і до 15 років | Д. Венгер | ст. 56 |
| 157 | «Доріжки» | Визначення рівня розвитку тонкої моторики | Д. Венгер | -II- |
| 158 | «Сходинки» (в модифікації Дембо-Рубінштейна) | Дослідження особистішої самооцінки дитини | Н.П.Смелянская, Е.И. Кравцова, | -II- |
| 159 | Опитувальний лист Т.Рєпіної | Дослідження сфери взаємовідносин дітей 5-7 років | Н. Гуткина | Комплексное изучение |
| 160 | «Обведи контур» | Оцінка наочно-діючого мислення | Л. Венгера | готовности ребенка к |
| 161 | «Знайди зайве» | Оцінка образно-догічного мислення розумових операцій аналізу та узагальнення | -II- | школьному обучению. |
| 162 | «Лабіринт» | Оцінка вміння дотримуватись правил | -II- | -II- |
| 163 | Розбирання та складання пірамідки | Дослідження розуміння дитиною неверб. інструкції, адекватність, використання допомоги, операції порівняння. Спостереження за станом моторики, координації. Наявність та стійкість інтересу. Визначення сформованого поняття величини та кольору. | Диагностичекий инструментарий | -II- |
| 164 | Побудуй «заборчик» | Визначення розуміння мети завдання, здібностей до довільної діяльності. Оцінка рівня самоконтролю, стану моторики. | г. Запорожье | Практикум по возрастной психологии |
| 165 | «Поштова скринька» | Дослідження можливостей проведення операцій порівняння та встановлення тотожності об'єктів. Дитина повинна вловити принцип співвідношення основи об'ємної фігури з формою розрізу; дослідження вмілості та точності рухів руки, визначення ведучої руки. | -II- | -II- |
| 166 | «Різнокольорова мозаїка» | Вміння зорово сприймати кольори, співвідносити однакові, диференціювати, знати назви кольорів. Вміння працювати за усною інструкцією, за зразком. Вивчення зорової пам'яті, стану моторики. | -II- | -II- |
| 167 | Складання розрізних фігур та малюнків | Визначення сформованого наочного -діючого та наочно-образного мислення, комбінат Орських здібностей, здібностей співвідношення частин та цілого, дослідження можливостей синтезу на предметному рівні. | Л.А.Головей, | -II- |
| 168 | «Знайди схоже» | Дослідження вміння встановлювати схожість та відмінність в предметах на основі зорового аналізу. Спостережливість. Стійкість уваги. Цілеспрямованість сприйняття. | Е.Ф.Рибалко | -II- |
| 169 | Вивчення оперативної слухової пам'яті | Визначення об'єму безпосереднього запам'ятовування словесного матеріалу | -II- | -II- |
| 170 | Вивчення мимовільного запам’ятовування | Вивчення мимовільного запам’ятовування | -II- | -II- |
| 171 | Розбирання та збирання мотрійки 2-х, 4-х, 6-ти складних | Дослідження розуміння дитиною неверб. інструкції, адекватність, використання допомоги, операції порівняння. Спостереження за станом моторики, координації. Наявність та стійкість інтересу. | -II- | -II- |
| 172 | Чарівна країна почуттів | Дослідження психоемоційного стану дитини | -II- | -II- |
| 173 | Діагностика пізнавального інтересу у молодших школярів та дошкільнят | Дослідження пізнавального інтересу та пов’язаних з ним психологічних новоутворень | -II- | Тренінг по казкотерапіі / под. ред.. Т. Д. Зинкевич 2006-с.176 |
| 174 | Тести на інтелектуальний розвиток дітей віком від 3-х до 6-х років | Визначення рівня інтелекту та здібностей дитини | -II- | Діагностика пізнавального інтересу у молодших школярів та дошкільнят СПб., Речь, 2005 , с. 128 |
| 175 | Діагностика психологічної готовності дітей до навчання у школі | Визначення рівня психологічної готовності до навчання у школі | -II- | Соколова Ю. О. Тести на інтелектуальний розвиток дітей – К., Країна Мрія, 2005 с. 64 |
| 176 | Визначення рівня адаптації дітей | Визначення готовності дитини до вступу у дитячий садок | Антонова Г. П, Донецк, 1999., с.140 | |
| 177 | Тест Розенцвейга | Діагностика комунікативної сфери дітей та самооцінки | Т. Грабенко, Т. Зинкевич-Євстигнєєва, Д. Фролов | Мушинський В.П. Діагн. Псих. готовн. До шкільного навчання, Метод. реком., Дніпропетровськ, 2007 |
| 178 | Психосоціальна зрілість | Визначення психосоціальної зрілості | Є. А. Баранова | Мушинський В. П. Психологічний супровід адаптації дітей у дош. закладах Мет. реком. Дніпропет. 2007 |
| 179 | Тематичний апперцептивний тест ТАТ | Конфлікти, перепони,мета, життєва позиція. | К.Морган,Г.Мюрей | |
| 180 | «Обведи контур» | Необхідно з’єднати прямими лініями фігури в ніжній частині малюнку так, як це зроблено у верхній частині, точно повторюючи контур по зразку. Оцінюється акуратність, точність і швидкість (100сек.) | Журнал « Психолог»Квітень 13(61) , 2003, стор.14. | |
| 181 | «Знайди квадрат» | Надається мал.. із зображенням 10 чотирикутників, серед яких 5 зовсім однакових і 5 трохи відрізняються- вертик. сторони трохи довші за горизонтальні.Слабкий – відшукано 2 фігури, середній-3, добрий -4, високий – 5. | Журнал « Психолог»Квітень 13(61) , 2003, стор.14. | |
| 182 | «Пиши кружечками» | Пропонується замість букв використовувати кружечки, скільки звуків у слові – стільки кружечків.Вода,рука.сіль,зірка,крапка. Слабкий - правильно виконано 2 записи, середній – 3, добрий -4, високий – всі. | Журнал « Психолог»Квітень 13(61) , 2003, стор.14. | |
| 183 | «Виключення» | На малюнках зображені різні предмети по 4 на кожній картці( всього 6 карток, перша тренувальна), вибрати один зайвий. Слабкий –скрізь помилки,середній правильно виконані завдання за 3 картками, добрий -4, високий -6 | Журнал « Психолог»Квітень 13(61) , 2003, стор.14. | |
| 184 | «Упізнай фігуру» | Пропонується розглянути картинки, їх 5 у рядку( спочатку тренувальний бланк) крайня ліворуч – зразок,яка з чотирьох наступних схожа на першу. Всього 10 рядків. Слабкий – витрачено 2 і більше хвилин, середній рівень – 1 хв., 1хв.20сек.; добрий 45-60 сек., високий до 40 сек. | Журнал « Психолог»Квітень 13(61) , 2003, стор.15. | |
| 185 | «Звуковий аналіз слів» | 1. диктуються слова: картина, сир, лампа, ворона, конвалія, парашут, вітер; дитина повинна сказати чи є в цих словах звук «Р».2. В якому місці слова стоїть звук «Ш»: шум, мишка, мішок, туш, шило, душ.Який звук в словах перший, останній? | Журнал « Психолог»Квітень 13(61) , 2003, стор.15. | |
| 186 | Тест простих доручень | Виконання різних завдань у восьми клітинках. Вчитель має право зачитувати завдання тільки один раз. Час виконання тесту – 5-7 хв. | Журнал «Шкільний психолог» (російське видання) | |
| 187 | Кольорово-малюнковий тест діагностики психічних станів молодших школярів | Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога, Кн.1, -М.:ВЛАДОС, 2006 | ||
| 188 | Самооцінка емоційних станів ( за Уесманом-Ріксом) | Методика передбачає 10-бальну систему оцінювання. Записують номера суджень, що найбільш відповідають вашому стану в цей момент із кожного із запропонованих наборів( в нормі вибір 4-го і 5-го номерів відповідей) спокій-тривожність,енергійність-втомлюваність,піднесеність-пригніченість,впевненість-невпевненість | Психолог»№ 27-28 (315-316),липень 2008,стор.19-20 | |
| 189 | методика визначення самооцінки М.Будасі | Дослідження співвідношення між характеристиками Я-ідеальне та Я-реальне, ступеню розвитку почуття самоповаги людини | Методичний посібник ХНУ, 2003 | |
| 190 | Шкала самооцінки Спілбергера-Ханіна | Вимірювання рівня ситуативної і особистісної тривожності | Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога, Кн.1, -М.:ВЛАДОС, 2006. | |
| 191 | Оцінка рівня домагань | Мотивація. Пов’язана з рівнем домагань | ||
| 192 | Методика виявлення мотивації досягнень (Ю.Орлов) | На кожне з 22 тверджень шкали можливі відповіді «да» чи «ні». Відповіді що збігаються з ключем(кодом), підсумовуються( по 1 балу за кожну таку відповідь)(«Якщо я буду позбавлений улюбленої справи, життя для мене втратить сенс.» « навіть коли я виконую звичну для себе роботу, намагаюсь вдосконалити деякі її елементи».) | Психолог»№ 27-28 (315-316),липень 2008,стор.24-25 | |
| 193 | Орієнтовно-діагностична анкета інтересів 2Б.Федоришин, С.Карпіловський | Учні отримують 102 запитання і бланк для відповідей, під колонками «Фізика», «Філософія» і т.ін. підраховують кількість + і -. Назва колонки відображає професійні уподобання. | «Психолог»№ 27-28 (315-316),липень 2008,стор.37-39 | |
| 194 | Виявлення установок спрямованих на альтруїзм, егоцентризм | Застосовуеться шкала О.Ф.Потьомкіної «Діагностика соц.психолог. установок особистості в мотив.потрібносній сфері» опитувальник з 20 питань( Вам важко заставити себе зробити щось для ііінших людей) більше 10 балів –високий ступінь альтруїзму, менше 10 –схильність до егоцентризму. | Ільїн Є.П. Емоції та почуття,СПб,:Питер,2001,с. 616-617 | |
| 195 | Методика оцінки «емоційного інтелекту»EQ Н.Холл | Методика виявляє здатність розуміти відношення особистості, що репрезентується в емоціях на прийняття рішень. 5 шкал серед них емпатія, вміння впливати на емоційний стан інших. 30 стверджень. | Ільїн Є.П. Емоції та почуття,СПб,:Питер,2001,с. 631-632 | |
| 196 | Багатофакторний особистісний опитувальник Р.Кетела (дитячий варіант) | Використовується для оцінки особистісних особливостей дітей | Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога, Кн.1, -М.:ВЛАДОС, 2006.-с.286. | |
| 197 | Багатофакторний особистісний опитувальник Р.Кетела (юнацький варіант) | Використовується для оцінки особистісних особливостей юнаків | Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога, Кн.1, -М.:ВЛАДОС, 2006.-с.286. | |
| 198 | Методика особистісної адаптації школярів А.Фурмана | Оцінка власного ставлення до різних сфер спілкування (школи, сім’ї, соціального оточення, власного «я») | ||
| 199 | Методика визначення акцентуацій характеру у підлітків Подмазіна | Дослідження окремих якостей характеру, які є крайніми варіантами норми | Подмазін С.І. Тести для діагностики акцентуації характеру у підлітків/під. ред.. Ю.З.Гільбуха.- К,. 2004 | |
| 200 | Методика самооцінки психічних станів за Г.Айзенком | Визначення особливостей темпераменту за шкалами ексроверсія-інтроверсія та нейротизм. | Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога, Кн.1, -М.:ВЛАДОС, 2006.-с.286. | |
| 201 | Діагностика схильності до агресивної поведінки А.Асінгера | Надається 20 ситуацій ( Схильні ви до примирення після чергового конфлікту:1.завжди.2. іноді.3.ніколи.) 45 балів та більше –агресивний стан, 36-44 – помірно агресивний, 35 і менше миролюбивий. | Ільїн Є.П. Емоції та почуття,СПб,:Питер,2001,с. 613-614 | |
| 202 | «Агресивна поведінка» Ільїн Є.П. Ковальов П.А. | Надається матриця, потрібно ставити + при відповіді «да»; та – при відповіді «ні».( Коли на мене кричать, я кричу у відповідь) 4 ключі визначають : 1- схильність до прямої вербальної агресії, 2- косвінної верб.агресії, 3- косвінної фізичної агресії,4 – прямої фізичної агресії. | Ільїн Є.П. Емоції та почуття,СПб,:Питер,2001,с. 614- 615. | |
| 203 | Самооцінка емоційного стану. Шкала диференціальних емоцій Ізарда | Стимульний матеріал - кіносюжети або музичні твори, попередньо переглянуті експертами по шкалі Є.А.Зінченко, 1983. Шкала емоційних станів: 1- сильно негативні - жах, 2- слабко негативні- гнів, образа,тривога,3- нейтральні –спокій, 4- слабо позитивний –слабка задоволеність, 5 – сильно позитивна – радість. Самооцінка в балах від 1 до 5. З двох частин( інтенсивність, частота виникнення. | Ільїн Є.П. Емоції та почуття,СПб,:Питер,2001,с. 648-652 | |
| 204 | Методика визначення особистісної тривожності Теммл-Доркі-Амена | За допомогою малюнків (14 сюжетів) вивчається рівень особистісної тривожності школярів | Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога, Кн.1, -М.:ВЛАДОС, 2006.-с.286. | |
| 205 | Виявлення установок спрямованих на альтруїзм, егоцентризм | Застосовуеться шкала О.Ф.Потьомкіної «Діагностика соц.психолог. установок особистості в мотив.потрібносній сфері» опитувальник з 20 питань( Вам важко заставити себе зробити щось для ііінших людей) більше 10 балів –високий ступінь альтруїзму, менше 10 –схильність до егоцентризму. | Ільїн Є.П. Емоції та почуття,СПб,:Питер,2001,с. 616-617 | |
| 206 | Методика оцінки «емоційного інтелекту»EQ Н.Холл | Методика виявляє здатність розуміти відношення особистості, що репрезентується в емоціях на прийняття рішень. 5 шкал серед них емпатія, вміння впливати на емоційний стан інших. 30 стверджень. | Ільїн Є.П. Емоції та почуття,СПб,:Питер,2001,с. 631-632 | |
| 207 | Діагностика потреб у пошуках відчуттів | Виявляє у старших підлітків схильність до пошуку нових «гострих» відчуттів, які можуть спровокувати на 3участь у ризикованих авантюрах | М. Цукерман | Практическая психодиагностика. Методика и тесты. – Самара, |
| 208 | Діагностика соціально-психологічної адаптації | Визначення рівня адаптації, що стосується образу життя особистості, її переживань, думок, звичок, стилю, поведінки | К. Роджерс, Р. Даймонд | 2002. – с. 78-81 |
| 209 | Тест «Метод діагностики креативності» | Виявлення креативності у підлітків | С. Мєднік | Попередження нещасних випадків серед школярів./ Упоряд. А.Ю. Сирова. – Х.: Веста: Вид-во «Ранок», 2008. – 176 с. |
| 210 | Методики вивчення сімейних відносин та виховання дітей в сім’ї (Діагностична) | Діагностичні засоби виявлення проблем взаємостосунків у сім’ї | Кротенко В.М., Тарабасова Л.Г., старші викладачі каф. психології освіти, ДІ ППО | Практична психологія. О. Потьомкіна. М., 2005 |
| 211 | Методика визначення переконань оточуючих | Дозволяє визначити переконання оточуючих, які вплинули на розвиток і становлення особистості дитини в процесі її соціалізації | Ж.В. Серкіс, Ю.В. Мельник, С.В. Шайгородська | Методичний посібник. Робота з батьками, Дніпропетровськ, |
| 212 | Анкета «Взаємини в сім’ї» | Допомагає визначити взаємини в сім’ї, виявити сімейні конфлікти і знайти шляхи їх вирішення | Ж.В. Серкіс, Ю.В. Мельник, С.В. Шайгородська | 2 006р. |
| 213 | «Мій Всесвіт» | Визначає сприймання дітьми образу «Я», самооцінку, емоційний стан, якості особистості, вплив референтних осіб | Ж.В. Серкіс, Ю.В. Мельник, С.В. Шайгородська | Професійна діяльність соціального педагога Главник О.П. К-205. |
Графік проведення Всеукраїнських учнівських олімпіад
Графік проведення районного етапу
Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін
у 2015/2016 навчальному році
|
Дата |
Предмет |
Місце проведення |
Відповідальні |
|
10.10.2015 |
Біологія Інформаційні технології |
Дзерж .р-н КЗШ №103 Довг. р-н КЗШ №87, КГТЛ №129,КНТМЛ №81 Жовт. р-н КЖЛ Інгул.р-н КЗШ №№59,114 Саксаг. р-н КНВК №35, КСШ №107, Тернівск. р-н КТГ Центр.-Міськ.р-н КЦМЛ |
Шадир Т.М. Турчин Н.Л. Лихацький А.В. Младьонова А.Г. Лавренко Л.І.
Бандоля В.О. Бойко Г.П. |
|
11.10.2015 |
Українська мова Фізика |
Дзерж .р-н КЗШ №26 Довг. р-н КНТМЛ №81 Жовт. р-н КЗШ №125,126 Інгул.р-н КЗШ №№59,102 Саксаг. р-н КЗШ№119,КСШ №118 Тернівск. р-н КЗШ №27 Цен.-Міськ.р-н КЦМЛ |
Тітаренко Л.М. Микитишина Л.В. Гребенщикова Л.П. Младьонова А.Г. Лавренко Л.І. Марків Т.В. Бойко Г.П. |
|
16.10.2015 |
Астрономія |
Дзерж .р-н КГ №95 Довг. р-н - КЗШ №109 Жовт. р-н КЗШ №36 Інгул.р-н КЗШ №82 Саксаг. р-н КСШ №74 Тернівск. р-н КЗШ №78 Цен.-Міськ.р-н КЦМЛ |
Тітаренко Л.М. Микитишина Л.В. Нежигай К.І. Младьонова А.Г. Лавренко Л.І. Бандоля В.О. Бойко Г.П. |
|
17.10.2015 |
Російська мова та література Інформатика |
Дзерж .р-н КЗШ №103 Довг. р-н КГТЛ №129, КЗШ №87Жовт. р-н КГ №49 Інгул.р-н КЗШ №№59,114 Саксаг. р-н КЗШ №72; КЗШ №19,122, Тернівск. р-н КТГ Цен.-Міськ.р-н КЦМЛ |
Тітаренко Л.М. Павленко М.С. Кольчіба Г.М. Запорощенко І.І. Мещерякова Т.В.
Бандоля В.О. Бойко Г.П. |
|
18.10.2015 |
Історія Географія |
Дзерж .р-н КЗШ №26 Довг. р-н КЗШ №94 Жовт. р-н КЗШ №№93,111 Інгул.р-н КГ №127 Саксаг. р-н КЗШ №19 Тернівск. р-н КЗШ №42 Цен.-Міськ.р-н КЦМЛ |
Гребенщикова Л.П. Кольчіба Г.М. Шадир Т.М. Запорощенко І.І. Лавренко Л.І. Лихацький А.В. Турчин Н.Л. |
|
30.10.2015 |
Математика |
Дзерж .р-н КГ №95 Довг. р-н КЗШ №88 Жовт. р-н КЗШ №86 Інгул.р-н КЗШ №102 Саксаг. р- н КПНЛ Тернівск. р-н КЗО «КТЛ» Цен.-Міськ.р-н КЦМЛ |
Заїкіна З.М. Микитишина Л.В. Нежигай К.І. Младьонова А.Г. Лавренко Л.І Бандоля В.О. Бевзюк Т.В. |
|
31.10.2015 |
Іноземні мова (англійська, німецька) Правознавство |
Дзерж .р-н КЗСШ №4 Довг. р-н КЗШ №130 Жовт. р-н КСШ №71,КЗШ №112 Інгул.р-н КГ №127 Саксаг. р-н КСШ №74 Тернівск. р-н КЗШ №117 Цен.-Міськ.р-н КЦМЛ |
Тітаренко Л.М. Мещерякова Т.В. Нежигай К.І Младьонова А.Г. Лихацький А.В. Бандоля В.О. Дудник -Тітаренко М.Ю. |
|
01.11.2015 |
Трудове навчання Хімія |
Дзерж .р-н КГ №95 Довг. р-н КЗШ №128 Жовт. р-н КЗШ №№32,33 Інгул.р-н НВК «КЗШ №9», КЗШ № 99 Саксаг. р-н КЗШ №122 Тернівск. р-н КЗШ №№61,110 Цен.-Міськ.р-н КЗШ №85, КЦМЛ |
Кольчіба Г.М. Микитишина Л.В. Нежигай К.І. Младьонова А.Г. Гребенщикова Л.П. Бандоля В.О.,Марків Т.В. Бевзюк Т.В.,Шадир Т.М. |