Психологічна служба

Система роботи соціально – психологічної служби Криворізької загальноосвітньої школи І – ІІІ ступенів № 68 в рамках проблеми «Соціально – психологічний супровід розвитку інноваційної особистості»

Соціально-психологічну службу нашого навчального закладу представляє:

Кучерук Олена Сергіївна

Соціально-психологічна служба у школі організована для створення сприятливих умов для розвитку і соціалазації, психологічного комфорту і безпеки учнів, атмосфери взаємодопомоги та співробітництва у навчально-виховному процесі між педагогами, учнями та батьками.

Склад соціально – психологічної служби КЗШ № 68:

• заступник директора з виховної роботи – Білоусова А.М.;
• практичний психолог– Кучерук О.С.;
• класні керівники (беруть участь за необхідності);
• вчителі-предметники (беруть участь за необхідності);
• представники піклувальної ради школи: Хидивова Г. М, Матющенко С. Ф., Кротенко Н. В., Бадян Л. Р.

Соціально – психолого – педагогічна служба здійснює діяльність в двох структурних рівнях:

• внутрішній – робота в межах навчального закладу; докладніше 
• зовнішній – функціонування служби в межах району, міста та області.докладніше 

Діяльність соціально – психологічної служби включає такі  основні напрями:

1.Соціально-педагогічний:

• Надання кваліфікованої соціально – педагогічної допомоги дитині в саморозвитку, самопізнанні, самооцінці, самоствердженню, самореалізації.
•  Посилення позитивних впливів та нейтралізація або переключення негативних впливів соціального середовища.

2. Соціально-правовий:

• Використання  наявного арсеналу правових норм для захисту прав та інтересів особистості.
• Обговорення та розв’язання проблемних питань, які виникають в житті учнівського колективу з порушення прав.
• Проведення зустрічей з представниками соціальних служб, правоохоронних органів та місцевих органів влади з охорони прав дитини.

3. Соціально-пихологічний:

• Надання допомоги у вирішенні міжособистісних конфліктів, зняття депресивного стану.
• Організація соціально – психологічних консультацій для учнів, педагогів, батьків, опікунів.

4. Соціально-профілактичний:

• Організація системи профілактичних заходів з попередження девіантної та деліквентної поведінки дітей та підлітків.
• Проведення в класах соціально – правових акцій та тренінгів з охорони прав дитини.
• Ініціювання та проведення правових годин спілкування.

5. Соціально-діагностичний:

• Вивчення та аналіз морального –психологічного фону навчального закладу з метою виявлення його впливу на особистість учня та розробка заходів щодо його оптимізації
• Здійснення моніторингу щодо порушення прав дітей як серед учнівського колективу, так і з боку дорослих ( вчителів та тих, хто причетний до навчально – виховного процесу).
• Дослідження психосоціальних особливостей розвитку учнів навчального закладу.

6. Соціально-інформаційний:

• Знайомство з законодавчими актами а використання наявного арсеналу правових норм для захисту прав та інтересів особистості.
• Організація та проведення практичних семінарів та форумів, лекторіїв та соціально – психологічних тренінгів.

7. Соціально – медичний:

• Контроль за харчуванням, трудовим, фізичним вихованням, умовами організації навчального часу з метою підтримки здоров’я.
• Вивчення психолого – медико – педагогічних особливостей учнів, їх мікросередовища, умов проживання.