План роботи опорної школи 2016

ПОГОДЖЕНО                                                                                                                                                                                                                                                                                       ЗАТВЕРДЖУЮ

Методист КЗ «Інноваційно-                                                                                                                                                           Директор КЗ «Інноваційно-

методичний центр»                                                                                                                                                                                  методичний центр»

___________ Л.Гребенщикова                                                                                                                                                  ­­­­­­­­­____________       С.Ратєєва

Методист КЗ «Інноваційно-                                                                                                                                                                «_____» вересня 2016 р

методичний центр»                                                                                                                                                                                                              

 ___________Л.Лавренко                                                                                                                               .                                                                         «19» вересня 2016р.                                                                                                              

 

                                                                                          

                

 

 

План роботи

опорної школи  Саксаганського району

з питань моніторингу якості освіти

на 2016-2017 н.р.

 

Керівник:Синичич В. В.,

заступник директора з НВР

Криворізької загальноосвітньої

школи І – ІІІ ступенів № 68

 

 

 

Кривий Ріг 

2015

 

 

 

І розділ

Науково-методична проблема опорної школи КЗШ № 68:

«Використання освітнього моніторингу як інноваційної технології управління розвитком навчально-виховного процесу»

Мета роботи опорної школи:

Підвищення професійної компетенції педагогів Саксаганського району з питань моніторингу та застосування набутих знань в управлінні розвитком навчально-виховного процесу та його учасників.

Пріоритетні напрямки роботи опорної школи

• -Створення банку даних з діагностики якості навчально-виховного процесу в ЗНЗ, визначення якості навчальних досягнень учнів, рівня їхньої соціалізації;
• -проведення досліджень з питань моніторингу якості освіти, встановлення зв’язків між навчальною успішністю учня і соціальними умовами їх життя, результатами роботи педагогів, рівнем соціального захисту учнів, моральними установками, цінностями тощо;
• -розробка та впровадження  нових технологій та методик моніторингу якості освіти, порівняння результатів функціонування закладів освіти, освітніх систем з метою визначення найбільш оптимальних;
• -інформаційна підтримка самоаналізу загальноосвітнього навчального закладу з питань якості освіти;
• -розробка та проведення заходів щодо створення системи забезпечення якості освіти в ЗНЗ відповідно до вимог державних стандартів освіти.

Завдання опорної школи

1. Зосередити увагу педагогічних колективів навчальних закладів Саксаганського району на вивченні технології  моніторинг та впроваджувати    в    практику    шкіл    району    досвід з    питань застосування моніторингових досліджень.
2. Допомогти       кожному       педагогу     створити     чітку       систему роботи    щодо застосування моніторингових досліджень шляхом визначення конкретних завдань моніторингу якості освіти.
3. Поширюючи досвід роботи педагогічного колективу КЗШ № 68 активізувати використання моніторингових досліджень у практиці роботи як навчального закладу так і окремо педагога.
4. Створити банк матеріалів з досвіду щодо практики моніторингових досліджень; стимулювати   педагогів   самостійно   опрацьовувати   додаткову літературу з питань моніторингу.
5. Розширювати     та    урізноманітнювати     види     моніторингових досліджень.
6. Застосовувати моніторинг у різних видах діяльності навчального закладу: навчально-виховній, методичній, інноваційній тощо.

 

ІІ розділ

Мережа шкіл, які працюють з опорною школою № 68

Природничо-науковий ліцей

Саксаганська гімназія №  91

Спеціалізована загальноосвітня школа № 118

Спеціалізована загальноосвітня школа № 74

Спеціалізована загальноосвітня школа № 107

Криворізька загальноосвітня школа № 124

Криворізька загальноосвітня школа № 119

Криворізька загальноосвітня школа № 122

Криворізька загальноосвітня школа № 21

Криворізька загальноосвітня школа № 43

Криворізька загальноосвітня школа № 113

Криворізька загальноосвітня школа № 35

Криворізька загальноосвітня школа № 11

Криворізька загальноосвітня школа № 70

Криворізька загальноосвітня школа № 72

Криворізька загальноосвітня школа № 120

Криворізька загальноосвітня школа № 19

Криворізька загальноосвітня школа № 14

Криворізька загальноосвітня школа № 58

Криворізька загальноосвітня школа № 51

Криворізька загальноосвітня школа № 17

Криворізька загальноосвітня школа № 41

Криворізький навчально-виховний комплекс № 240

Криворізька загальноосвітня школа № 28

Криворізька загальноосвітня школа № 42

Криворізька загальноосвітня школа № 115

Криворізька загальноосвітня школа № 65

Криворізька загальноосвітня школа № 44

Криворізька загальноосвітня школа № 66

 

ІІІ розділ

Склад методичної ради опорної школи

Голова - Камлик Л.Я., директор КЗШ № 68

Заступник голови – Синичич В.В., заступник директора з НВР КЗШ № 68

Секретар – Петричкевич Н.Я., учитель початкових класів КЗШ № 68

Члени ради:

Майорова О.С., учитель фізики КЗШ № 68, керівник моніторингової лабораторії;

Морозова Л.А., заступник директора з НВР, відповідальна за моніторингові відстеження;

Білоусова А.М., заступник директора з ВР, відповідальна за моніторингові відстеження з виховної роботи;

Кучерук О.С., практичний психолог КЗШ № 68, відповідальна за створення й обробку інструментарію для моніторингу особистісного розвитку учнів;

Короленко Т.В., учитель біології КЗШ № 68відповідальна за створення й обробку інструментарію для моніторингу з природничих наук;

Герун М.І., учитель математики КЗШ № 68відповідальна за створення й обробку інструментарію з моніторингу навченості математичним наукам;

Горшкова Т.І., учитель української мови та літератури КЗШ № 68, відповідальна за створення й обробку інструментарію з навченості гуманітарним наукам.

Консультант –Гребенщикова Л.П., методист комунального закладу «Інноваційно-методичний центр»;

Координатор - Лавренко Л.І., методист комунального закладу «Інноваційно-методичний центр».

 

Розділ ІV

План роботи методичної ради опорної школи

Дата проведення	Зміст роботи	Форма роботи	Відповідальний за проведення	Примітки
09.09.2016	Аналіз роботи опорної школи за 2015-2016 н.р. Планування роботи опорної школи, розподіл обов’язків між членами методичної ради	Творча лабораторія	Синичич В.В., заступник директора з НВР
11.11.2016	Стан впровадження моніторингових досліджень	Методична лоція	Синичич В.В., заступник директора з НВР
13.01.2017	Моніторинг та оцінка стану викладання базових дисциплін	Методичний діалог	Синичич В.В заступник директора з НВР
03.03.2017	Моніторинг результативності особистісного розвитку учнів (національно-патріотичне виховання)	Трибуна педагогічного досвіду	Білоусова А.М., заступник директора з ВР
07.04.2017	Випуск методичного бюлетеню «Моніторинг              здійснення самоосвітньої діяльності педагога»	Презентація	Майрова О.С., керівник творчої лабораторії
19.05.2017	Підсумки роботи за 2016-2017 н.р., окреслення завдань на 2017-2018н.р.	Методичний дороговказ	Синичич В.В., заступник директора з НВР

 

Розділ V

Проведення спільних заходів

Зміст і форма роботи	Час проведення	Місце проведення	Відповідальний за проведення
Інструктивно-методична нарада з керівниками районних опорних шкіл «Моніторинг як сучасний засіб управління якістю освіти. Підсумки роботи	Вересень,2016	ІМЦ
ІІ етап національного моніторингу з профільного навчання	Жовтень-листопад, 2016	ЗНЗ Саксаганського району
Обласний моніторинг з питань організації діяльності методичних кабінетів	Листопад, 2016	ЗНЗ Саксаганського району
Обласний моніторинг математичної грамотності учнів 6-10 класів	квітень,2017	ЗНЗ Саксаганського району
Обласний моніторинг національно-патріотичного виховання	Лютий, 2016	ЗНЗ  Саксаганського району
Національний моніторинг з фінансової грамотності	Грудень, 2016	ЗНЗ м.Кривого Рогу
Обласний майстер-клас «Моніторинг як чинник удосконалення навчально-виховного процесу в умовах розвитку інноваційного освітнього простору»	20 жовтня 2016	КЗШ № 52
Круглий стіл для заступників директорів «Порівняльний аналіз результатів ЗНО та річних оцінок випускників у системі моніторингових досліджень»	Вересень, 2016	КЗШ № 68	Синичич В.В., керівник опорної школи
Обласна конференція «Роль навчальних моніторингів у формуванні всебічно розвиненої особистості учасника навчально-виховного процесу»	26 жовтня 2016	ДОІППО
Круглий стіл «Педагогічний моніторинг та оцінка діяльності учителя для забезпечення сприятливого мікроклімату в колективі»	Грудень, 2016	КЗШ №42
Коучінг-клас «Комплексний моніторинг вивчення креативності мислення  та дивергентних здібностей сучасного школяра як чинник їхнього саморозвитку»	Січень, 2017	КЗШ № 65

 

Розділ VІ

Теоретичне осмислення актуальності проблеми

Продуктивне формування навчально-виховної діяльності учнів можливе тільки за умови її якісного координування, спрямування на розвиток. Ефективність координування залежить від своєчасно отриманої інформації про стан розвитку цієї діяльності, що є функцією управління навчально-виховним процесом, в основі якого знаходяться моніторингові процедури як динамічні складні утворення.

Перед адміністрацією школи постає завдання оцінити роботу кожного педагога, стимулювати творчість класних керівників, педагогів у підвищенні результативності освітньої діяльності, визначати рівень роботи педагога з учнем, а перед учителем постає завдання чітко відслідковувати й аналізувати динаміку змін у вивченні предмету й у особистісному зростанні учнів. Тобто, і учитель, і керівник навчального закладу – це управлінці, які кожен на своєму рівні має використовувати технологію моніторингу.

Для успішного виконання цієї роботи дуже важливо мати не тільки оперативну, точну й об'єктивну інформацію про поточний стан освітньої системи, про зміни в ній, але й довгострокову прогностичну інформацію, що при необхідності дозволило б вчасно здійснити методичну підтримку кожного педагога, внести необхідні корективи в навчально - виховний процес. Таку інформацію можуть надати систематичні моніторингові дослідження, засновані на наукових підходах до їх організації, проведення й обробки результатів.

 

Розділ VІІ

Консультативно-інформаційна робота

№	ЗМІСТ РОБОТИ	Форма роботи	Для якої категорії педпрацівників	Відповідальний за проведення
ВЕРЕСЕНЬ, 2О16
1.	Експертна оцінка виховання	Круглий стіл	Класні керівники	Білоусова А.М..
2.	Моніторинг як технологія	Консультації	Слухачі  Школи молодого вчителя	Матющенко С.Ф
ЖОВТЕНЬ, 2016
1	Моніторинг результатів шкільних та районних предметних олімпіад	Нарада при директорові	Педпрацівники	Морозова Л.А., голови ШМК
2	Моніторинг результатів ЗНО та ДПА учнів 9 та 11 класів основ наук	Аналітич- на нарада	Вчителі –предметники	Голови ШМК, заступники директора
ЛИСТОПАД, 2016
1	Довідкове бюро «Все про моніторинг»	Інтернет-кав’ярня	Педпрацівники	Кирюшенко Н.В., Синичич В.В.
ГРУДЕНЬ, 2016
1	Довідкове бюро «Моніторинг в європейській освіті»	Метод презента ція	Педпрацівники	Мановицька Я.В.
СІЧЕНЬ, 2017
1	Моніторинг           контрольних замірів за І семестр	Засідання ШМК	Педпрацівники	Голови ШМК
2	Моніторинг             навчальних досягнень учнів за І семестр	нарада при директорові	Педпрацівники	Заступники директора з НВР
3	Довідкове бюро «Моніторинг особистісного зростання учнів за ДПК «Універсал»	Консультації	Педпрацівники	Кучерук О.С..
ЛЮТИЙ, 2017
1	Довідкове бюро «Моніторинг в РН»	Методичні консультації	Педпрацівники	Хидивова Г.М.
БЕРЕЗЕНЬ,2017
1.	Довідкове бюро «Використання моніторингових досліджень в процесі підготовки учнів до ДПА та ЗНО»	Консультації	Педпрацівники	Морозова Л.А.
КВІТЕНЬ, 2017
1	Моніторинг              здійснення самоосвітньої діяльності педагога	Творчий звіт ШМК	Педпрацівники	Голови ШМК
2	Моніторинг діяльності класних керівників	Творчий звіт	Класні керівники	Білоусова А.М.
3	Довідкове бюро «Як підготувати професійне портфоліо»	Методичний дороговказ	Педпрацівники	Синичич В.В.
ТРАВЕНЬ, 2017
1	Моніторинг рівня вихованості та      згуртованості      класних колективів (за результатами ДПК «Універсал»)	Аналітична нарада класних керівників	Класні керівники	Білоусова А.М. голови ШМК класних керівників

Розділ VІІІ

Організаційно-методична робота

№	ЗМІСТ РОБОТИ	Форма роботи	Дата проведення	Відповідальний за проведення
1	Моніторинг             навчальних досягнень учнів	Нарада при директорові	Вересень,2016	Заступники директора з НВР
2	«Порівняльний аналіз результатів ЗНО та річних оцінок випускників у системі моніторингових досліджень»	Круглий стіл	Вересень, 2016	Синичич В.В., метод.рада опорної школи
3	Довідкове бюро «Як використати результати моніторингу особистісного зростання учнів»	Консультації	Жовтень,2016	Синичич В.В., Кучерук О.С.
4	Педагогічний аналіз та моніторинг ефективності системи управління навчальним закладом	Методичний тренінг	Листопад,2016	Синичич В.В.
5	Моніторинг      якості      участі школи в районних конкурсах	Методична рада	Лютий,2017	Синичич В.В.
6	Моніторинг                    творчих здібностей школярів	Круглий стіл	Квітень,2017	Коржов М.М.,.
7	Створення алгоритму процесу формування           самоосвітньої компетенції учнів	Практичне заняття	Травень,2017	Синичич В.В.

 

Звіт

про роботу опорної в Саксаганському районі КЗШ № 68

з теми : «Використання моніторингу особистісного розвитку учасників навчально-виховного процесу в управлінській діяльності»

Для успішного виконання завдань щодо визначення рівня роботи педагога з учнем, для чіткого відслідковування й аналізу динаміки змін не лише у вивченні учнем предмету, а й у особистісному зростанні учнів, дуже важливо мати не тільки оперативну, точну й об'єктивну інформацію про поточний стан освітньої системи, про зміни в ній, але й довгострокову прогностичну інформацію, що при необхідності дозволило б вчасно здійснити методичну підтримку кожного педагога, внести необхідні корективи в навчально - виховний процес. Таку інформацію можуть надати систематичні моніторингові дослідження, засновані на наукових підходах до їх організації, проведення й обробки результатів. З метою підвищення професійної компетенції педагогів з питань технології «моніторинг» та застосування набутих знань в інноваційній діяльності Криворізьку загальноосвітню школу № 68 визначено як опорну з питань використання моніторингу особистісного розвитку учасників навчально-виховного процесу в управлінській діяльності. Завданням опорної школи визначено:

1.Зосередити увагу педагогічних колективів навчальних закладів Саксаганського району на вивченні теоретичного матеріалу з питань моніторингу.

2. Стимулювати   педагогів   самостійно   опрацьовувати   додаткову літературу з питань моніторингу.

3. Допомогти       кожному       педагогу     створити     чітку       систему роботи    щодо застосування моніторингових досліджень.

4. Визначити конкретні завдання моніторингу якості освіти в навчальному закладі.

5. Застосовувати моніторинг в інноваційнії діяльності.

6. Впроваджувати    в    практику    шкіл    району    досвід з    питань застосування моніторингових досліджень.

7. Активізувати використання моніторингових досліджень у практиці роботи навчального закладу.

8. Розширювати     та    урізноманітнювати     види     моніторингових досліджень.

Консультант цієї школи  - методист відділу освіти Мишак О.Ф., керує опорною школою – директор школи Камлик Л.Я.Співпрацює опорна школа КЗШ № 68 з усіма загальноосвітніми навчальними закладами району і представляє Саксаганський район з питань моніторингу у Кривому Розі.

У школі створено методичну раду опорної школи, відповідає за її діяльність заступник директора з НВР Синичич В.В., яка закінчила очно-дистанційні курси за фахівців-координаторів з питань моніторингу якості освіти й має відповідне посвідчення.  Методичною радою організовано та проведено практичні заняття «Створення алгоритму процесу формування           самоосвітньої компетенції учнів», «Педагогічний аналіз та моніторинг ефективності системи управління навчальним закладом»,  круглий стіл «Експертна оцінка виховання», «Моніторинг навчальних досягнень учнів як шлях до підвищення педагогічної майстерності вчителя», розроблено інструментарій для моніторингу розвитку навчальної діяльності учнів, здійснення інноваційної діяльності, творчих здібностей школярів,  здійснення самоосвітньої діяльності педагога. Для педагогів Саксаганського району проведено методичний тренінг «Модель внутрішнього моніторингу якості освіти навчального закладу», на якому учасники ознайомились із досвідом роботи опорної школи та працювали над виявленням чинників, які сприяють посиленню мотиваційно-стимулюючого аспекту аналітичної діяльності педагогів щодо використання  моніторингу як педагогічної технології. Цей захід був розрахований на спільну роботу учителів української мови та вчителів початкових класів. Особлива увага була приділена організації моніторингових досліджень якості знань при переході учнів з початкової школи в основну, при цьому учасники вибудували модель моніторингу «на старті» - «випуск».

З роботою навчального закладу стосовно використання діагностично-проектувального комплексу «Універсал» були ознайомлені учасники міської науково-практичної конференції «Креативна освіта як умова розвитку творчої особистості». Заступник директора з НВР Синичич В.В. взяла участь у роботі методстудії «Моніторинг в управлінській діяльності» і розкрила питання «Моніторинг як один із інструментів особистісним зростанням учнів в умовах розвитку креативної освіти».

Особливої уваги в роботі опорної школи заслуговує довідкове бюро. Впродовж року були підготовлені відповіді на питання педагогів: що треба знати про моніторинг? моніторинг в європейській освіті, моніторинг особистісного зростання учнів за діагностично-проектувальним комплексом «Універсал», використання моніторингових досліджень для підготовки учнів до ДПА та ЗНО, як підготувати професійне портфоліо, використовуючи моніторинг професійного зростання вчителя? як використовувати результати моніторингу для особистісного зростання учнів?

Загалом план роботи опорної школи виконаний. В ході реалізації основних заходів до роботи опорної школи було залучено 50 педагогів КЗШ №68 та представників кожного загальноосвітнього закладу району.Питанням, яке потребує посиленої уваги у 2015-2016 н.р. залишається розробка рекомендацій та контроль за їх виконанням.

АНАЛІЗ ДІЯЛЬНОСТІ ОПОРНОЇ ШКОЛИ

 ЗА 2014-2015 Н.Р.

КЗШ № 68 - опорна школа в районі щодо використання моніторингу особистісного розвитку учасників навчально-виховного процесу в управлінській діяльності. Мета роботи опорної школи: підвищення професійної компетенції педагогів з питань моніторингу та застосування набутих знань в інноваційній діяльності.

На виконання поставлених завдань проведено опорною школою та її методичною радою проведено моніторинг розвитку навчальної діяльності учнів, моніторинг результатів шкільних та районних предметних олімпіад, моніторинг результатів ЗНО та ДПА учнів 9 та 11 класів з основ наук, моніторинг навченості учнів (за результатами роботи з 5-класниками), моніторинг   здійснення самоосвітньої діяльності педагога, моніторинг виховної роботи, моніторинг рівня вихованості та  згуртованості      класних колективів (за результатами ДПК «Універсал»).  Особливою результативністю відзначаються методичні консультації, організовані шкільним методичним кабінетом, та робота   методичного довідкового бюро «Використання моніторингових досліджень в процесі підготовки учнів до ДПА та ЗНО».

У грудні 2014 року проведено  моніторинг якості освіти учнів профільних класів з української мови (11-а) та біології у 9-б класі. Результати показали стабільність знань, особливих розходжень в порівнянні з результатами семестрового оцінювання немає. Результати дослідження свідчать, що учні 11-А класу засвоїли програмний матеріал в основному на достатньому і високому рівнях.

Моніторингова діяльність вчителів та адміністрації школи спланована відповідно до завдань навчального закладу.  У КЗШ № 68 запроваджений дієвий контроль за ефективністю використання вчителями різних методик, технологій навчання предмету, відстеження їх впливу на результати навчання, а також чіткий контроль та встановлення зв’язку між відвідуванням занять та якістю знань учнів.

 Під час підготовки та проведення заходів опорної школи педагоги усвідомили, що  продуктивне формування навчально-виховної діяльності учнів можливе тільки за умови її якісного координування, спрямування на розвиток.

Використовуючи напрацювання в опорній школі, в методичному підрозділі «Лабораторія моніторингу» (кер.Смуток Н.В.) адміністрації школи, атестаційній комісії вдалося оцінити роботу кожного педагога, стимулювати творчість класних керівників, педагогів у підвищенні результативності освітньої діяльності, визначати рівень роботи педагога з учнем, а учитель зміг чітко відслідковувати й аналізувати динаміку змін у вивченні предмету й у особистісному зростанні учнів.

Загалом план роботи опорної школи на 2014-2015 н.р. виконано. Питанням, яке потребує посиленої уваги у 2015-2016 н.р. залишається розробка інструментарію, його засобів та складових.